12岁学生示威被捕!香港教育到底教了些什么?
二十七万港漂都在这儿
上周末的荃葵青游行相信大家都知道↓
(图片来源:香港01)
当天,香港警方抓捕了36名非法集会的示威者,其中包括一位年仅12岁的学生。
根据警方数据,6月至今已抓了至少5名未满16岁的学生!
其实,大家应该有所发现,最近香港走上街头的大部分都是小年轻。这不经让人开始怀疑,香港的教育是不是出了问题?
恰巧,上周一个热搜让香港“通识教育”成了焦点↓
究竟通识教育是什么?它该不该背锅?
通识教育来港
通识教育其实是一个抽象的教育理念。
因为很多专家认为数学、化学、物理这种严格的学术分科,会导致知识割裂,所以主张把不同科目融会贯通,就有了“通识”。
(图片来源:网络)
这种教育思想自古就有,在中国最早可追溯到先秦的六艺教育,在西方可以追溯到古希腊时期的博雅教育。
(图片来源:网络)
总之,它意在锻炼人独立思考、融会贯通的能力,为社会培养全能型人才,实现全人教育,初衷是好的。
(图片来源:香港经济日报)
这种教育是怎么来香港的呢?
2000年前后,香港社会各界开始觉得:香港的中学生只会死记硬背、高分低能,缺乏对社会和世界的认知。
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刚好,通识教育可以解决这个问题。
2001年,香港教育部门提议在中文、英语、数学三个必修科之外,再加一个必修科通识(全称通识教育科)。
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在接下来的8、9年间,香港政府和社会各界反复敲定这件事,终于在2009年把通识科全面、正式定为中学必修科。
第一批新学制下的学生,在2012年参加了DSE考试(香港高考),按规定通识科必须达2级(香港高考每科按5**、5*、5、4、3、2、1评级)才能考上大学。
但是,推行一开始问题就来了……
通识,通通不识!
当时教育界并不是很支持这件事,因为通识科不好教,也不好考。
作为综合科目,通识对老师的能力要求很高。要让学生成为全才,首先老师就必须是一个“通通都识”,还能融会贯通的全才。
如果教不好,就会把学生变成“通通都不识”,或者“什么都懂一点,但又什么都弄不清楚”。
(图片来源:点新闻)
可偏偏,通识科在选老师上有些草率。
因为不想增加老师的负担,香港政府规定,教师只须接受35至100小时的培训,就可以在中学教通识。
同时,当通识科老师不需额外考试,也没有专业背景要求,门槛真的不算高。
比较一下同样是必修的中文、英文,老师是一定要参加教师基准试,且达到Level 3才合格的。(可参考“如何在香港当老师”攻略)
(图片来源:网络)
更令人吃惊的是,这门课的教材选定也很草率,竟然不用送审!
教育局认为通识科的教育原则是多角度、灵活,所以让各学校自主选择,甚至编写教材,只要该教材符合教学大纲就行,不会审查实际的教学内容。
因此,有人形容通识科教材为“无王管”(没人管),一直饱受争议。
不同版本的教材
(图片来源:网络)
总之,这样的制度,为通识教育埋下了层层隐患......
如今10年过去,这些隐患是不是真的变成了问题?通识教育的成效到底如何?
通识教育效果如何?
成效在这里↓
(图片来源:香港01)
圈妹并不是想将现在香港的局面,甩锅给通识科,但它真的有不少副作用。
当年的教材不送审,导致市面上教材版本众多,质量良莠不齐,出教材的人更是让人无话可说。
比如使用很广的一版教材,编审人就是戴耀廷(至于戴耀廷是谁,大家可以自行百度)。
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而教材本身,不是有问题,而是有毒!
通识科主要分为6个部分:
出现争议的主要是“今日香港”和“现代中国”这两个部分。
比如,教材对内地评价片面,并带有诋毁↓
(图片来源:凤凰网)
刻意放大、激化内地与香港的矛盾↓
(图片来源:网络)
最“厉害”的还是这张图,请看内地区域关键词↓
(图片来源:明报)
还有课本直接教学生占领操场以向学校表达不满。
这个场景是不是似曾相识?这不跟当下香港的处境如出一辙吗!
(图片来源:凤凰网)
这些只是通识课本中的很小一部分,真实的教材里,这种带有偏见的内容其实更多、更夸张。
课本没人管,至于老师怎么教,就更没法管了……
通识课堂百态......
圈妹之前说过,通识科的老师,一般只要接受几十个小时的培训就够了,至于上课的内容,灵活性也很大。
(图片来源:网络)
部分老师也不知道该和学生讲些什么,干脆开始和大家聊理想、聊人生,所以有人认为通识科就是一门吹水课。
但是光吹水还好,就怕有些老师聊着聊着,就跑偏了……
(图片来源:网络)
比如最近某位散播仇警思想的中学老师,竟然就是香港通识科教育委员会的主席。
这位通识老师将自己的FB头像换成了“黑警死全家”
(图片来源:点新闻)
还有通识老师借出考题的机会,故意丑化警察。
(图片来源:网络)
以上都只是通识教育十年推行路上的部分例子,真实的情况怎样,圈妹觉得有些细思极恐......
十几岁刚好是一个人思维成型的时期,这些偏见也许就是这样潜移默化的植入了部分学生的脑中,直至成年。
(图片来源:香港经济日报)
不可否认,部分别有用心的老师将通识教育当做可乘之机,把学校变成表达政治诉求的场地,甚至把未成年学生推入政治旋涡,把年轻人变成“暴力前锋”。
面对现在这种情况,就连任期内大力推行通识教育的前特首董建华,也觉得自己错了。
他前段时间公开发言,觉得是自己任期内的通识教育出了问题,才让香港的年轻人变得“有问题”!
(图片来源:网络)
所以,很多人都觉得应该将通识科由必修改为选修。
(图片来源:网络)
通识教育在某些方面确实有积极作用,可一旦走偏,偏的不是学生个人,还有整个社会。
教育从来都不只是学技能、学知识,它还肩负着塑造价值观、人生观、世界观的重任。这些看起来似乎虚无缥缈,但你成长过程中的每一个决定和选择,都受它影响。
而每一个决定和选择,又直接决定了你将成为什么样的人,走什么样的路。
教育是个人的事,更是一个城市、乃至国家的事,再怎么慎重都不为过,根本容不得半点草率和差错。
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